班級文化墻就是通過一面墻的內容來展現班級的文化，目的就是展現出一個班級朝氣蓬勃和同學們在班級這個集體下的所知所悟，我想應該是側墻或者后面墻壁吧，你可以先布置個大的輪廓 比如用點顏色材料勾勒出一個框架，帶點想象力 比如一座房子的外廓 一個花園的外廓 等等，根據你的想象，讓后搜集素材， 從你確定的幾個方面來出發 比如你要表現班級文化的中心主旨，通過圖片，涂鴉，文字，畫報，多種形式豐富就好了。

一、教室的布置應充分發揮師生的合作：學生是班級的主人,教室的布置理應聽取他們的意見,讓他們參預到其中來.所以學生是教室布置的主要執行者,教師參與其中并從旁指 導,扮演著輔導者的身份.

二、教室的布置應注入一種濃郁的文化氣息：“讓墻壁說話”,把教室的每一面墻都變成 營造文化氛圍的陣地,讓一面面“文化墻”使學生時時感受著高雅的藝術氣息,引領學生去發 現美、追求美、展示美.如教室后的板報,就是一塊傳遞文化的沃土,每期健康向上的內容,美觀創新的版面,時時滋養著每一個學生的心靈.還可以在墻壁上張貼的名人名言

班級文化墻凝聚了一個班級學生和老師的共同的智慧和心血，展示了學生們別樹一幟的創造力，也讓老師們能夠更加了解學生的個性。同時，一些與學習相關的文化墻還為學生們營造了良好的學習氛圍。

今天，小編就從內容和形式兩方面為大家介紹如何制作班級文化墻。

班級文化墻的布置要考慮到學生的年齡和知識水平，根據不同年級的學生，文化墻的主題和內容應有所不同。比如：

低年級的班級，可以更加活潑一些，以懂禮貌、講衛生、愛學習等養成性教育或是培養好習慣這樣的內容為主；

中年紀的班級，則多注重紀律、品德等方面，將知識、趣味、教育融于一體；

高年級的班級，就要重視學生能力的培養，尊重學生的積極性和創造性，可以把文化墻的內容的選擇交給學生們來做。

班級文化墻是圍繞班級學習和生活為中心展開的，一個學期開始和學期中以及學期末，學生們的任務都是不同的，所以在做文化墻時，內容也要隨著學期的展開而轉換方向。

比如，對于剛剛入學的新生來說，文化墻要重在幫助他們適應新的學習環境；在期中期末，則可以展示學生們半個學期或是一個學期的學習成果，進行總結；而對于即將離開學校的畢業生，重點就要在如何棒他們樹立理想、新的目標。

文化墻本身就是展現班級文化，而每個學生都是班級文化建設的一員。學生們的創造力是無限的，老師大可放心大膽地將文化墻的設計和布置交給學生們來做。讓每位學生都有機會參與其中，體會當設計師的樂趣，加深自己在班級的歸屬感，展現自己的特長和風采，培養文化素養。

比起傳統的板報，文化墻的形式可以更加地多樣多彩。下面就介紹幾種新穎可行的形式：

學校組織的春秋游、一年一度的運動會，或是班級聯歡會，……在這些班級活動里，老師們可以用相機記錄下來學生們的種種瞬間，并把這些照片貼在文化墻上，還可以請學生們在照片下寫下自己的感想。

重慶育才成功學校高一21班有這么一堵墻，在它上面滿滿的都是學生們的留言，有對學習方法的討論，有講出自己當下困惑的求助，也有對老師們的看法，對心目中的奇葩老師的盤點。

在設計文化墻時，老師們可以讓這面墻“會說話”，就好像把貼吧、論壇搬過來，讓學生們在墻上暢所欲言。這不僅為學生們之間的交流提供了一個平臺，也讓老師能時時了解學生們的想法。

畫畫一方面可以陶冶情操，另一方面，隨筆的亂涂亂畫，也可以發泄內心的壓力。在班級里設置一面涂鴉墻，讓學生們有事沒事都可以在這上面涂涂畫畫的，同時還可以把學生們美術課上的作品收集起來，在墻上展示。

涂鴉墻不僅讓學生們得以放松，也裝飾了班級環境。

為了營造班級內的學習氛圍，一面作業展示墻也是有必要的。老師在批改作業時，可以留意一下學生的作業本，把那些做得好的以及書面整潔的挑選出來，在作業墻上進行展示。學生們看到自己的作業“上墻”，會有一種自豪感，并受到鼓舞再接再厲，而那些沒有被展示的學生可能就會努力好好寫作業，讓自己的作業能登上作業墻。這樣，就增加了學生們的學習興趣和動力。

一些學生有著文藝細胞，會畫會唱，但另一些學生可能有著很強的寫作能力。隨筆墻就是為這些學生而準備的。學生們自愿將自己課后的寫作或是平時課上的作文打印出來，貼在隨筆墻上，供其他同學和老師閱讀。

班級文化墻最能夠凸顯一個班級的班風，所以如何定義自己班級的文化墻，就要考慮一下班級的主題，以及同學們的個人興趣愛好。當然大多數班級文化墻還是以學習為主，大同小異沒有什么特別吸引人的地方。當然也有的班級比較有個性，別出心裁的收集了每個人兒時的照片，通過照片墻的方式將每個人兒時的照片掛在墻上，這也是一種很有趣的班級文化。還可以讓每個人寫出對于自己未來的寄語，使用色彩斑斕的便簽，將個人寄語貼在班級文化墻上，時刻鼓勵自己。

以上都是很不錯的班級文化墻的設計，但我個人比較建議的做法就是要根據自己的班級量身定做，每個集體都是有各自的不同，你可以細心去留意本班同學的特點，從而設計一個最能體現本班班風的班級文化墻。