未來四年里，將會有億萬學生步入初高中的課堂。如果預測準確的話，他們大部分人都將會人手一部智能機。這些學生將會決定自己想用的APP，并將大部分教育資源掌握在手中。

照片是分享信息的較快捷方式

學生在做作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)問題時，把問題一字一字打在手機上簡直要耗費一輩子的時間，更別提有些作業(yè)根本沒法手打。但是別忘了，這些都是用拍照可以很快搞定的，因此很多學生都用拍照提問的形式獲得答案。

對于學生來說，手持一張帶有問題的紙片，拍下來后發(fā)給朋友，朋友做完題目后再拍下來傳回去是很平常的事情。而當大多數(shù)學生發(fā)現(xiàn)截圖其實要比復制黏貼到iMessage更方便時，就開始用圖片來分享信息了。

然而，并不是所有app都能直接識圖的，PhotoMath在這點就做的很好，它擁有識別圖片中方程的專利技術(shù)。與此同時，Google和IBM也開發(fā)出了新的圖像識別系統(tǒng)APIs，擁有精準的圖像識別能力。而微教育app比如GotIt和Mathcrunch則能允許學生直接將帶有題目的圖片發(fā)給老師進行解答。

教科書已經(jīng)不是學生“導師”了，手機才是學生常規(guī)的網(wǎng)上尋求幫助方式是，從Google中輸入具體問題，或者直接在Yahoo Answers或者Answers.com上面尋找答案。如果具體問題沒有相應答復的話，他們一般會把題目問得更寬泛些。

有意思的是，較“高質(zhì)量”的教育網(wǎng)站因為無法提供解決學生日常作業(yè)問題的服務，因此不會成為他們?nèi)粘Ｋ阉鞯倪x。 如果你是一個教育類內(nèi)容的生產(chǎn)者，請一定要認真考慮內(nèi)容的粒度（即數(shù)據(jù)的細化程度），根據(jù)對學生常問的問題類型分析，讓有效的教育信息能夠以任何形式被檢索到。

移動設(shè)備的兼容性

大部分的在線教育內(nèi)容的呈現(xiàn)都是為電腦這樣的擁有大屏、且網(wǎng)速快的設(shè)備而設(shè)計的。我們曾見過學生在手機上滑動20頁的PDF內(nèi)容時，要瞇著眼睛才能看清PDF上的小字。因此任何一個網(wǎng)站如果沒有對相應的移動設(shè)備進行優(yōu)化設(shè)計的話，手機閱讀依然費力。在測試中我們發(fā)現(xiàn)，有40%的網(wǎng)站都需要學生在手機上花費5秒以上的時間打開。

為了方便手機閱讀，在設(shè)計閱讀內(nèi)容時需要考量到手機的特性：載入速度快、內(nèi)容要分塊呈現(xiàn)、且要適合小屏閱讀。此外，如果有GIF動圖的話，對于產(chǎn)品是個錦上添花的加分點哦。如果設(shè)計的內(nèi)容里包含視頻的話，要像Snapchat一樣把視頻設(shè)計成豎版，就能更方便學生的手機閱讀。而在卡片式用戶界面設(shè)計方面，可以拿Google的迷你教學型App Primer做下參考，你會有意想不到的收獲。

通過建聊天群來學習

當用Google搜索不出答案時，學生會轉(zhuǎn)而向朋友求助。在一對一小組學習中，他們一般會用iMessage、Facebook Messenger或WhatsApp進行討論。而如果涉及到全班同學交流，一般在學期開始，學生就會在Facebook上建立群組，并邀請全班同學進組，方便接下來的各種學習交流及作業(yè)討論。

在采訪過程中，我們曾經(jīng)聊過的學生表示，他們都非常清楚班上學生誰完全掌握了教材及上課內(nèi)容，誰又愿意主動幫助他們解決問題。同時，他們也知道在這個過程中獲得過誰的幫助較大，并能體會到求助過程是否愉悅。

對于產(chǎn)品設(shè)計者來說，如果你正在開發(fā)一款社交類產(chǎn)品，請一定要把學生想要分享信息的對象考量進去。設(shè)想一下，他們較想跟誰互動呢？是較好的朋友？學習伙伴？還是整個班級？老師們會看見他們分享的消息么？這些問題的答案都會非常影響學生發(fā)布內(nèi)容的語氣和調(diào)性。

小結(jié)

1980年，喬布斯曾經(jīng)有過一個對個人電腦很著名的比喻，將其稱作為“人類大腦的自行車”，因為電腦能啟發(fā)、驅(qū)動人們做更多的事。我們堅定不移地相信，智能手機也會對學生產(chǎn)生同樣的作用：給予他們“超能力”，讓他們能夠自主學習到更多知識，并因此產(chǎn)生自己的原創(chuàng)見解。

顯而易見，目前世界上的幾十億人都有想要學習的欲望，而智能手機的出現(xiàn)正在讓學習的門檻降低。未來如果想要讓智能手機在教育中擔任更重要的角色，就需要付出更多努力，并同多方積極展開合作。我們越早做這些事情，就能讓智能手機為教育帶來更多好處。

要開發(fā)出優(yōu)秀的APP項目，選擇靠譜的外包公司和監(jiān)督開發(fā)實施過程同樣重要，二者缺一不可。作為創(chuàng)客的您，如果真正掌握了本文所謂的“精髓”，相信一個優(yōu)秀的APP項目一定會等著您！另外，云掌門已經(jīng)為200多個創(chuàng)業(yè)項目開發(fā)了基于移動端的技術(shù)平臺，多數(shù)項目均已投入運營。目前，云掌門月流水額超過1000萬的項目有12個，獲得各種融資的項目至少有18個，各項目累計用戶數(shù)超過4000萬。

當前標題：做教育類APP開發(fā)，要了解的5個學生使用習慣
當前鏈接：http://m.newbst.com/news/237549.html

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