春日的清華園游人如織，然而原本意料之中等待參觀的長隊并沒有出現。解決這一痛點的是清華的3名在校學生開發的微信小程序“參觀清華”。團隊成員陳高勛說：“游客們可以通過小程序，線上預約參觀清華大學，同時根據線上校園導覽，提高游覽效率。”在2018中國高校計算機大賽——微信小程序應用開發賽中，“參觀清華”獲特等獎。

去年的微信小程序應用大賽涌現出了數十個獲獎小程序作品，而今年3月，2019微信小程序應用開發賽也已經拉開序幕。南開大學師文軒老師正在積極指導學生們參賽，“學生們對于小程序開發都很感興趣，目前有14組學生參加了本次小程序大賽。”對于大賽對學生的影響，師老師說：“大賽能夠做到賽事宗旨中所說的‘以賽促學、以賽促教、以賽促用’。學生們通過動手實現自己的想法，有助于增加學生的軟件工程實踐經驗，不少學生以小程序為技術申報國創項目成功。”今年參賽隊員對鯨媒體表示：“本次大賽對比去年規模更大，參賽選手更多。最讓我們感興趣的是，這次可以選擇開發小游戲作為參賽作品，覺得很新穎、很有趣。”

鯨媒體了解到，今年的選手來自于全國8大賽區，從小程序及小游戲兩個類目中自由選擇一種作為比賽內容。本次大賽除了保證小游戲本身的趣味性之外，還加強了對小游戲內容方面的重視程度。要求參賽的小游戲作品要與以非物質文化遺產為核心的中國傳統文化相結合，來自全國的 “小程序員”，要參考中國傳統文化進行創意設計，開發制作微信小游戲參賽。

攜手教育部相關部門，構建高校小程序開發者生態

鯨媒體了解到，微信小程序應用開發賽是自去年1月23日中國高校微信應用教育聯盟成立之后，就決定開展的一項工作，是微信高校開發者生態的一部分。希望通過比賽的競技性，可以吸引更多高校學生的關注。同時也希望借大賽來為創新高校計算機和軟件工程教育模式，提供一個參考。

說起中國高校微信應用教育聯盟，這是微信攜手教育部的相關部門，面向新經濟時期計算機軟件人才培養要求建立的教育共同體。聯盟以微信開放平臺和微信應用開發技術為載體，開展校企合作共建，建立支持大學生創新創業訓練的校園微信技術生態環境。微信高校小程序開發者生態閉環中包括高校小程序應用開發賽、課程改革、師資培訓、創新實訓、U計劃等各個環節。

（微信高校開發者生態圖譜）

深入課改實驗，從高校課程端布局開發者生態

在聚集創意、激發開發者活力的作用上，大賽是一個較好的抓手，但是如何激勵學生持續性學習小程序的開發，聯盟思考的是更為深入的校企合作方式，能夠讓絕大多數高校學生真切發現小程序開發沒有想象中那么難，也能將”小程序員“這個新職業讓更多人知曉并培養其從業意愿。經過多次討論，最終確定進行高校課程建設。

要進行課程建設，其實并不容易。小程序開發作為新知識，需要和現有的課程進行互補、融合，同時也需要師資力量支持。由微信的技術開發和產品團隊，輔助高校具有豐富計算機軟件教學經驗的教師隊伍，實施校企聯合共建，共同把小程序開發送進了高校的課堂中。

2018年，共計59所院校加入第一批教育部產學協同育人項目，其中不乏清華大學、北京大學、上海交通大學、華南理工大學、浙江大學等全國頂尖高校，目前，第二批50所參與項目的院校已公布，兩批共計109所高校正在開展“小程序開發課”。

經過一年的實踐操作，參與第一批產學協同育人項目的院校師生體會到很多。一年的畢業季又快到了，首都經貿大學的周曉磊老師欣喜地發現，他所指導的6名大四學生的畢業設計中，有4名學生的課題都是基于微信小程序平臺設計開發的，“目前為止授課內容不僅局限于小程序基礎組件和框架介紹。為了防止枯燥的理論造成學生學習成果較差，會在課上加入特定的案例，如天氣預報小程序制作、故宮視聽館小程序制作，學生普遍反映，這些案例具有趣味性還能聯系理論知識，接受度大大提升”。

首都經貿大學的積極反饋并不是個例，武漢大學的韓波老師在接受采訪時也表示，學校在課程中講授微信小程序設計，學生比較感興趣，大多數可以接受，“學生對于這些新興并可以實際應用的小程序比較投入，正在設計自己的作品，對于實踐和就業有一定作用”。

師資培訓鞏固課改成果，U計劃助力學生創意落地

小程序開發成為高校畢業生就業的“敲門磚”，課程質量及成果能夠得到鞏固，得益于聯盟去年組織的兩場全國高校小程序教師培訓及課程研討會。首場于2018年4月21日、22日在北京順利舉行，覆蓋了包括清華大學、浙江大學、上海交大等頂尖院校在內的48所院校91名教師（其中副教授以上級別16人）。9月8日、9日在廣州順利召開第二場教師培訓及課程研討會，會上介紹了U計劃和校園實訓營項目，共有來自46所院校的65名優秀教師出席此次會議。

（為鞏固課改成果，首屆大會培訓內容及課程研究）

校園U計劃讓高校學生能夠將日常校園生活和微信小程序開發結合起來，老師帶著學生幫學校以小程序的形式助力學校場景的優化，在老師幫助學生掌握新的技術形態的同時，學生也能學以致用，讓學生的創造力得到更好的發揮，教學內容的改革基礎上，還能解決最熟悉的校園場景的需求和問題。這樣，學生學習內容也更具有針對性和時效性，更為貼進產業變革現實，也更有利于未來擇業就業。目前已有100個項目申請加入U計劃，其中30多個獲得支持。

通過微信“小程序”進入高校，能否真正促進高校開發者生態發展？

鯨媒體觀察發現，自2017年1月“微信之父”張小龍在2017微信公開課PRO上宣布小程序將上線之后，目前已經有150萬開發者加入到了小程序的開發，共同發力推動小程序生態的發展；小程序應用數量超過100萬，已覆蓋200多個細分行業，日活用戶達到2億。小程序的發展也帶來了更多的就業機會：如2018年，小程序帶動就業崗位182萬個。

“現階段，學生、教師、企業、行業，各方面的收獲很多。”對于整套微信小程序高校側開發者生態閉環的成果，騰訊公司董事會主席兼首席執行官馬化騰總結：“大家學習和使用小程序的熱情不減，現在也誕生了很多專門的‘小程序員’，我感到很激動、也很自豪。這是那么多年來，中國IT行業里，一個真正能夠影響到普通程序員的創新成果。”

2018年1月15日，微信公開課公布了一組數據：100萬開發者中20歲以下的年輕人占據了5.5%。一年來，小程序在高校側的開發者生態已形成完整閉環。鯨媒體觀察發現，通過高校小程序大賽，以及中國高校微信應用教育聯盟的一系列舉措，教師們以小程序作為新的著眼點，提升相關教學知識和經驗儲備，促進教學水平的提高，同時能夠更好幫助高校開發者將互聯網和軟件工程專業技術學以致用，激發創意和興趣，完成真正貼近學生校園生活的應用開發及落地。

微信和高校的緊密合作，促進高校開發者生態建設，給小程序在教育行業落地打造了一個值得借鑒的案例。這些年輕開發者未來能否為中國互聯網行業提供創新力量？微信小程序在教育行業其他場景又會帶來何種變革？亦可在日后持續觀察。

新聞標題：小程序，大舉措！
URL分享：http://m.newbst.com/news27/99527.html

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