從人數(shù)上看,一個不足十人的小公司,即便是剛剛成立,就會將公司官網(wǎng)設(shè)計提上日程,但是,一個動輒幾百上千人的初中或者高中,可能還沒有一個官網(wǎng)。
從時間上看,一些初中或者高中,校史隨隨便便就有十年以上,但是卻可能還沒有網(wǎng)站,但是,創(chuàng)業(yè)公司基本上都有官網(wǎng)。
如果說,網(wǎng)站是一個機構(gòu)對外宣傳和展示的窗口,為什么初中、高中,卻不熱衷于或者熱心與學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)呢?
初等教育建站落后的原因我們分析了一下,初高中學(xué)校之所以對建站不感冒,大致有如下幾個原因。
其一,動力的原因。企業(yè)
做網(wǎng)站,是因為利潤驅(qū)動的,網(wǎng)站可以給企業(yè)帶來訂單和業(yè)績。政府做網(wǎng)站,是因為有考核動力。但是初高中學(xué)校,似乎沒有
做網(wǎng)站的動力。首先,教育機構(gòu)對學(xué)校網(wǎng)站沒有嚴(yán)格的考核指標(biāo),其次,初高中學(xué)校都是公辦,無需擔(dān)心生源。當(dāng)然,私立初高中,基本上都是有自己的官網(wǎng)的。
其二,功能的原因。網(wǎng)站的一個重要功能就是信息的傳播。但是對于學(xué)校來說,老師和學(xué)生共處一個校園,老師和學(xué)生都是相識的,網(wǎng)站的傳播沒有很大的比較優(yōu)勢。
其三,運營的原因。學(xué)校的崗位都是編制的,大部分編制都是老師和管理人員,沒有網(wǎng)站運營中心、運營崗位的編制。做了沒人管,還不如不做,這是很多學(xué)校管理者的心態(tài)。
如上三個原因,導(dǎo)致一個現(xiàn)象——過半數(shù)的公辦初高中,沒有屬于自己的網(wǎng)站。
即便如此,網(wǎng)站對學(xué)校、學(xué)生、管理還是有作用的。如便于權(quán)威信息的傳播、利于教育相關(guān)人員了解學(xué)校運作情況(如校友、家長)、有助于樹立學(xué)校品牌。故此,初高中學(xué)校,應(yīng)該考慮做自己的網(wǎng)站。
初等教育網(wǎng)站如何設(shè)計?任何一個網(wǎng)站的設(shè)計,需要從功能、訪客、審美風(fēng)格、互動等幾個方面去討論。我們就從這四個方面討論一下初等教育網(wǎng)站的設(shè)計,起到拋磚引玉的作用。
教育網(wǎng)站的功能
教育網(wǎng)站的核心功能應(yīng)該包括“新聞功能”“辦事功能”“學(xué)習(xí)功能”以及“聯(lián)系功能”這四大核心功能。在明確了這四大功能之后,就可以設(shè)計相關(guān)頁面。
為了實現(xiàn)新聞功能,就需要策劃新聞發(fā)布、通知公告等頁面。為了實現(xiàn)辦事功能,就需要招生招考、申請報名等欄目;為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)功能,可以設(shè)計在線學(xué)習(xí)欄目;也需要提供適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞剑阌诩议L等與學(xué)校溝通。
教育網(wǎng)站的訪客和風(fēng)格
有兩種走偏的設(shè)計方向,有的教育網(wǎng)站模仿政務(wù)
網(wǎng)站設(shè)計,追求沉穩(wěn)的風(fēng)格,大量使用藍(lán)色等深色配色方案;還有部分教育網(wǎng)站走娛樂化設(shè)計思路,有浮躁傾向。
教育網(wǎng)站的訪客主要是學(xué)生和少數(shù)的“外部人數(shù)”,如家長等。所以,初等教育網(wǎng)站的設(shè)計風(fēng)格要符合青少年的心理,以青春、活潑、樂觀為基調(diào),把握好設(shè)計的“度”,避免走向成人化或者低幼化。
教育網(wǎng)站的互動設(shè)計
根據(jù)我們的貫徹,國內(nèi)的初等教育網(wǎng)站互動性很差,不少高中網(wǎng)站,沒有任何在線互動插件,訪客無法與網(wǎng)站的運營者進(jìn)行互動。要知道,青少年正處于心理成長期,網(wǎng)站作為學(xué)校管理的一個窗口,應(yīng)該有與學(xué)生溝通的便捷方式和技術(shù)。
總而言之,初等教育機構(gòu)應(yīng)該將
網(wǎng)站建設(shè)提上日程了,即便是已經(jīng)有網(wǎng)站的學(xué)校,也有很大的改進(jìn)空間,包括設(shè)計和運營方面的改進(jìn)。
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