高職高專網絡營銷教學模式的幾點思考

    網絡營銷是21世紀的新寵。適應社會需要,全國各高校特別是高職高專院校大多設置了網絡營銷專業。但目標不明、資金缺位、政策不力、人才匱乏、空間狹窄等問題成了網絡營銷教育的發展瓶頸。網絡營銷是一項充滿魅力的新生事物,高職高專的網絡營銷教學在其中的作用不可小噓。我們有理由相信,隨著實踐的深入和認識的提高,我國的網絡營銷教學與實踐相結合的教學模式將發揮無窮的魅力。

科學技術日新月異,知識經濟初見端倪。21世紀是網絡營銷的世紀。盡管全國高校中有本科院校300余所,高職高專院校700多所開設了電子商務、網絡營銷等專業,為培養網絡營銷人才打下了良好的基礎。雖然這些人才的培養在數量上非常可觀,并且社會對電子商務、網絡營銷等專業人才的需求量也在不斷增大,但現實卻不容樂觀。當前我國職業院校網絡營銷專業教育的發展空間相對狹隘,教育資金的缺失,教育政策的扶持不到位,網絡營銷專業教材的不統一以及網絡營銷教育人才能力水平的良莠不齊。因此,網絡營銷教學模式的改革與創新任務十分艱巨。

充分發揮多媒體及網絡教學在網絡營銷人才培養上的優勢

計算機技術與多媒體技術、網絡技術結合而形成的多媒體網絡教學系統以它的動態,圖、文、聲并茂,信息量大,傳播速度快,交互性強以及能虛擬現實等特點而越來越受到教育工作者的重視和青睞。另外,多媒體網絡教學軟件的日趨豐富和完善給教師提供了一個很大的選擇空間,同時,適合學校教學的CAI軟件開發工具的出現,又給教師提供了一個方便快捷地親手運作CAI軟件的環境。因此,多媒體網絡教學在學校教育教學中被越來越廣泛地采用,基于多媒體資源的學習是以學習者為中心的,學員以信息搜集者和翻譯者的身份使用多媒體信息工具解決實際問題,并在此過程中完成知識的建構;教師在學習過程中則是以學習的督促者和幫助者的身份出現的;學習結果是將“信息讀寫能力”養成為一種積極有效的學習能力。

   基于多媒體資源的學習有兩個基本特征:一是靈活性,即能適用于不同的學習風格和課程領域;二是自主性,指學員主動控制學習過程,通過積極參與各種主題任務研究來進行學習。值得注意的是,在教師的指導下使用多媒體材料來學習并不等同于基于多媒體資源的學習,學員必須親自通過問題解決的經驗來完成主題任務。與教師控制的傳授教學相比,這種學習模式將學習過程變成學習者個人的探索與發現過程。

多媒體網絡資源應用于教育、教學過程的一般體現為網絡課程、多媒體網絡課件和網絡環境,它們是網絡教學和網絡學習得以進行的物質技術基礎。網絡應用于教育領域,給人們提供了大量便捷的學習機會、豐富的教學環境和教學資源,使學習活動更加自主化、個性化,使教育的適應性大大加強。網絡課程就是通過網絡表現的某門學科的教學內容及實施的教學活動的總和,它包括兩個組成部分:按一定的教學目標、教學策略組織起來的多媒體教學內容和網絡教學支撐環境,其中網絡教學支撐環境特指支持網絡教學的軟件工具、多媒體教學資源以及在網絡教學平臺上實施的教學活動。

校企合作是高職高專網絡營銷教育的最佳方式

職業院校單方面的培養教育方式脫離了社會需求,已遠遠不能適應現實的需要。作為與現實生活緊密合作的專業,網絡營銷發展的方向和空間離不開校企合作。以下兩種校企合作的方式值得推薦:根據企業需要定向培養網絡營銷專業學生的技能,把企業的項目的內容融合進職業院校的教學大綱中,根據項目要求組織學生參與其中,進行實戰性的網絡營銷的創作。同時,企業定期跟蹤項目進展的過程,這樣的合作方式校企達到了雙贏的效益。職業學院對企業的選擇不單是一個項目,要考慮整個網絡營銷市場的需求。因此,要正確處理好學校與網絡營銷類企業之間的合作關系,形成良好的互動關系,增強辦學活力,推動專業建設朝市場運作的方向發展。盲目開展校企合作合作,影響的不僅僅是學生,我國網絡營銷的發展也會受到影響。

加強自主能力培養,充分發揮學習小組在自主化學習中的主體作用

“自主學習”觀念是現代學習理念中很重要的一個內容,為幫助學員自主學習,針對學員的學習能力、知識水平的差異,組織學員建立靈活、方便的學習小組,是一種行之有效的方法。小組成員可以圍繞每個階段課程教學過程中提出的思考討論題,通過上網查找資料,相互協作,尋找答案。在學習小組活動中,學員容易克服畏懼羞澀心理,通過使用Email、bbS,可以放慢交流節奏.避免外界的干擾,便于學員自由發表大膽而富有創造性的觀點,并能與其他學習者隨時交流。大家可以通過討論、提問、解釋、回答等形式不斷交換角色,既可以是學員,也可以是老師,既可以是操作者,也可以是評價者,促使學員通過小組學習得到不同程度的發展。

引進和培養高水平的教師隊伍

職業院校作為培養技術人才、技術骨干的重要陣地,必須首先重視自身人才隊伍的建設和發展,只有匯集了一定規模的高水平教師,學校培養高水平人才的實力才能得到提升。教師隊伍優先發展,職業學院要重視提高人才引進和培養的力度,要將師資隊伍建設放在學院、學校發展戰略的高度來對待。充分重視調動教師的教學科研積極性,大力提高學術水平。要在廣大教師中提倡潛心科研和教學的風尚,反對謀位謀官的不良風氣;要提倡專心致志提高教學科研質量的風尚,反對只看課時量的風氣。重視培養現有教師隊伍,大力引進高層次人才。

   人才引進既要有數量更要注重質量。引進人才要嚴把進人關,切實保證引進的人才質量過硬。注重加強學科專業積淀。師資隊伍的建設要與學科專業的建設進一步結合起來,人才的培養和儲備要有針對性和提前量。加強考核,嚴格執行考核標準,獎優罰劣。教師規模適度增加,教師隊伍結構大力改善。在教師規模擴大的同時,要大力改善教師的學歷結構和水平結構。政策允許的情況下也可以通過引進國外高水平的教師,會大大節省教師培養的資金投入,并且通過外教的高水平執教能力,可以帶動一大批學院年輕教師。

網絡營銷是一項充滿魅力的新生事物,高職高專的網絡營銷教學在其中的作用不可小噓。我們有理由相信,隨著實踐的深入和認識的提高,我國的網絡營銷教學與實踐相結合的教學模式將發揮無窮的魅力。

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