建甌網站制作赫爾辛基學世界經濟,赫爾辛基學世界經濟2020再出招
臺北世界設計之都的「活動」在10月結束了，2016這一年國內外設計師們對城市的期待，在密集的討論產出了許多高度可執行的方案，已蓄勢待發。下一步，臺灣的政策制訂該怎麼做? 也許4年前的設計之都—赫爾辛基，最新出臺的政策能給我們一些靈感。

2012年赫爾辛基以「open Helsinki」為主題，成為了Icsid辦的第三屆世界設計之都，他們申辦的目的在百年來的設計傳統中，為城市找到創新的動能。2012年對他們而言，并非結束，而是啟動城市創新的起點。

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1.總統府前設桑拿：創造易于親近、有歸屬感的公共空間

很難理解一個有民族那麼熱愛桑拿，赫爾辛基市政府新上任的設計長Anne Stenros說「我可不是個桑拿粉絲，但芬蘭需要桑拿！」芬蘭的極地氣候、長久以來的庶民文化，讓溫暖的桑拿長久以來就是芬蘭人的第三空間，在住家與工作場所外的社交場所。

但更令人驚呼的是在視野極佳、精華地段的芬蘭總統府前，就有一座開放式的桑拿和露天游泳池，這是來自市民的提案。「市民是一種資源，我們的政策構想確實來自市民的需求，在市中心創造易于親近的空間，也是一種市民的歸屬感和認同感。但事實上『市民參與』過程複雜又冗長。」赫爾辛基市長Jussi Pajunen受訪時說，「重要的是，需要有系統性的方法」。這能成功和民情有關，芬蘭土地面積不大，在他們的DNA中藏有溝通直接、人民普遍對「改變」抱持較理性開放的態度。此外，市民參與必需擁有流暢的「管道」，需要強大的資料運算和高科技基礎建設支撐，這得歸功于芬蘭早已啟動智慧城市計畫，和綿密的網路、發達的通訊產業息息相關。

2.芬蘭青少年有福了! 專屬設計教具已實施、2020年在咖啡店上課

芬蘭向來自豪他們擁有全世界教育制度，他們歸因于從來不設限的創意思考、并且鼓勵合作共創。自2016年起，芬蘭發布對學校一套教具，專為7-16歲學生設計，讓老師融入在現有教學計劃中。

但接下來，芬蘭想跳脫全世界的框架，最新的消息是有芬蘭官員提議從課程中刪除現有科目，物理、數學、文學、歷史、地理將不再是單一學科，他的解釋是這種分類在20世紀初可行，但現在需要屬于21世紀的規劃。大致想法是以16歲以上的高年級學生為主，從跨學科來學習事件和現象，而非單一科目。例如二次世界大戰應該從歷史、地理、數學角度來整體考察。同時，學生該花時間在「選擇」想學習的主題，因為選擇來自于對未來抱負的負責，花時間想「我為何需要了解這件事?」而非乖乖上完整學期的物理與化學。這個提案預計在2020年實施。

2016年是驚奇的一年，如果學生能從「在咖啡館工作」的課程，理解英語、世界經濟和超級實用的溝通技巧，也能長成一個有為有守的世界公民，何嘗不是壞事呢?

3.啟動200年來大型的城市再造

城市發展是一個長期計畫，都市計劃反應著當代生活，訴說我們如何規劃今日與明日人們的需求，好的都市計畫者必須瞻高望遠。這是赫爾辛基開啟全世界第一個城市，第一個設計長職務的城市。設計長Anne Stenros接下來最重要任務就是以創意和永續，接手帶領眾多專案落實。

實際上在芬蘭民間也有懷疑設立設計長的必要性，但百年來芬蘭對設計已有充分的理解、接受、與尊重，而芬蘭的建筑師、設計師也有能耐以證據、數字來捍衛自己的提案。城市再造近期的計畫是在今年赫爾辛基將擁有全新的中央圖書館、以及與眾多芬蘭父母們共創的全新兒童醫院。

當前文章：建甌網站制作赫爾辛基學世界經濟
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